目录
师范及专业英语篇_语言学与外语教学
英语专业学生高、低水平英语议论文写作中人称代词使用频次差异研究李莉莉;3-8
英文科技学术话语能力标准设计原则及模式钟兰凤;9-13
听力学习效果(动态)增值评价体系构建及应用李佳慧;惠兆阳;14-21
师范及专业英语篇_文学评论
《圆屋》中的模拟策略探析周芸;张弛;22-26
难以走出的困境——空间批评理论视域下的《同情者》解读刘欢欢;谷野平;27-29
《锄骨》中的双重性解读舒进艳;区林;30-34
师范及专业英语篇_二语习得
国内近五年产出导向法研究综述刘亚;邢加新;35-39
国内语言生活研究计量分析谢娜;库槐蔚;易婷;李池利;40-44
师范及专业英语篇_教材评介
《英语教材研究与开发的理论与实践指南》评介徐小辉;项凝霜;45-47
大学报刊英语教材编写现状研究郭影平;谢雪梅;48-53
师范及专业英语篇_翻译论坛
概念隐喻视角下味觉词的翻译——《红楼梦》中的“酸”“甜”“苦”“辣”邓漪涟;张顺生;54-58
翻译对民族文化心理的传承与超越路径探讨康秦齐;陈才;59-62
基于Praat的昆曲《牡丹亭》唱词音美英译研究王楚文;朱洪斌;63-67
大学英语篇_教学实践
虚拟语料库辅助专门用途英语教学的实践路径研究——以体育英语为例闫蕾;68-74
语料库在专门用途英语教学中的应用——以建筑工程英语教学为例刘群;75-79
大学英语篇_科研园地
“互联网+”时代大学英语教学评价新生态的建构刘炜;林文娟;80-83
英语课堂口头陈述评价量表的构建——基于《中国英语能力等级量表》的研究胡雪;吴雪峰;84-89
大学英语篇_他山之石
基于2019年TEM4写作样卷评析再谈写作思辨化教学改革张丽娟;90-97
基于大学生英语测试与训练系统平台的大学英语课程体系研究陈建祥;刘平;98-101
大学英语篇_教师发展与培训
大学英语教师科研现状及影响因素解析王勃然;张云珠;张梁;102-109
外语教师跨文化教学能力培养探析陈钰;110-115
教育信息化背景下高校英语教师合作现状及影响因素研究沈红伟;116-120
大学英语篇_青年学者园地
续理论在二语习得中的研究综述路芳;121-124
中西思维方式差异对英语写作教学的启示胡延伟;125-128
《考试与评价·大学英语教研版》诚征期刊协办单位2
第五届全国高等院校英语教师教学基本功大赛报名工作正式启动129
《考试与评价·大学英语教研版》征稿启事130